Лекция Основы журналистики

В нашей секте запрещают создавать себе кумиров — судилище грядёт, но Колесниченко, как всегда, прекрасен. Рассказывал сегодня об интернете и первых сайтах. Получилось в меру эпично и исчерпывающе.

Единственный минус — слушатели были не очень. Например, какой-то парень каждые четыре минуты в течение полутора часов щёлкал колпачком от ручки. Меня это выводило из себя. Не знаю уж, что чувствовал Колесниченко, но мне кажется, было бы оправданно, если бы он, отвлёкшись от рассказа о конвергенции, сказал: «Чувак, засунь ручку себе в жопу» и продолжил бы читать лекцию, как ни в чём не бывало.

Семинар Основы журналистики

Тут тоже всё прекрасно, кроме того, что домашнее задание выполнили три-четыре человека из всей группы + в конце был диктант (нет, эти два события, на удивление, не связаны, что поразительно. Поразительно до такой степени, что я даже начинаю поднимать с пола обронённую и запылившуюся веру в человечество).

Лекция Зарубежная литература

Котариди рассказывала о тотеизме, аменизме и клятве водами реки Стикс (нарушивший такую клятву бог лежал бездыханным в течение девяти лет, а затем 81 год жил вдали от Олимпа и лишь затем мог вернуться в круг олимпийцев).

Ещё обсуждали детей Зевса.

Кстати, вот неполный список:
от микенской царицы Алкмены: Геракл,
от Антиопы, дочери Никтея: близнецы Зет и Амфион,
от богини Геры: Арес, Геба, Гефест, Илифия,
от Данаи, дочери аргосского царя Акрисия: Персей,
от богини полей, плодородия Деметры: Персефона, богиня плодородия и царства мёртвых,
от океаниды Дионы: Афродита,
от океаниды Евриномы: Хариты,
от Европы, дочери финикийского царя Агенора: Минос, Сарпедон и Радамант,
от Ехидны: Скиф (либо отцом Скифа является Геракл),
от жрицы Ио: Эпаф,
от нимфы Каллисто: Аркад,
от Климены, жены царя лапифов Иксиона: Пирифой,
от Лаодамии, дочери героя Беллерофонта: герой Сарпедон,
от Леды: Елена Прекрасная и один из Диоскуров — Полидевк,
от титаниды Лето (Латоны): близнецы Аполлон и Артемида,
от плеяды Майи: Гермес,
от океаниды Метиды, первой жены Зевса: Афина (Зевс проглотил беременную Метиду и родил Афину самостоятельно),
от титаниды Мнемозины: музы (Евтерпа, Клио, Талия, Мельпомена, Терпсихора, Эрато, Полигимния, Урания, Каллиопа),
от Ниобы (дочери Тантала): Аргос и Пеласг,
от богини Персефоны: Сабасий,
от богини Луны Селены: богиня полуденного солнца Пандия,
от дочери Кадма Семелы: Дионис,
от плеяды Тайгеты: Лакедемон,
от богини Фемиды: Дике Астрея, мойры (Клото, Лахесис, Атропос),
от богини Хлориды: Карпос,
от Эгины, дочери речного бога Асопа: Эак,
от плеяды Электры: Иасион и Дардан,

а также: Аркесий, Ата, Басилея (по Аристофану), нимфа Бритомартида, другие нимфы.

Было довольно интересно. Клянусь водами реки Стикс!

Эпиграф: Ночь собирается, и начинается мой дозор.

Лекция Русская литература

Изучали повесть временных лет, чьи материалы «злободневны, публицистичны, с острым осуждением княжеских усобиц, написаны сухим строгим языком».

По итогу ещё раз понял, что историю пишут победители.

Лекция Русский язык и культура речи

Диктант. Снова.

Я уже ни о чём тебя не прошу, Господи, я просто хочу понять смысл.

Лекция Теория литературы

Рисуем умные картинки про художественный мир.

ЛекцияИстория

Игорь Юрьевич начал лекцию решительно: загородил вход в аудиторию доской. Дальше размашисто написал на ней своё имя и отчество. После начал ходить по аудитории вправо-влево, параллельно говоря, что нам надо знать о нём две вещи: «Я очень люблю ходить во время лекции. У меня есть плюшевая крыса, которой я буду кидаться в болтающих» (крыса в руках на фото). Понятно, что ни о какой истории древней Руси речи уже не шло.

На мою просьбу показать крысу Игорь Юрьевич ответил отказом, сказав, что крысе не пристало появляться из чистого любопытства. Таким образом, если в первом пункте про ходьбу почти не было ничего необычного, то вторым заявлением Игорь Юрьевич буквально провоцировал нас на болтовню — хочется ведь увидеть крысу! Впрочем, в конце пары мы её увидели — спасибо задним рядам.

Сегодня очень устал, день был насыщенный, поэтому кратко.

Лекция Основы журналистики

Сходил на лекцию дневного отделения к Колесниченко. Колесниченко улётный.

Полный конспект:

Отличие газет от журналов: газеты привязаны к местности и повестке (и обо всём), а журналы к интересам.

Журналы во всех киосках одинаковые, а газеты нет.

Газеты выходят 5 дней в неделю (вроде очевидно, ан нет).

Субботний Ъ с объявлениями о банкротстве.

Ежедневные газеты = 4-6 раз в неделю.

Среда / пятница.

Газеты переходят на таблоидный формат, потому что так удобнее читателю.

В «Березниках» живёт меньше людей, чем тираж Ъ.

Лекция Основы журналистики

Воронова. Абсолютно. Прекрасна.

Лекция Зарубежная литература

Изучали мифы. Было интересно. Даже очень. Конспект кратко:

Миф можно рассматривать как явление общественного сознания архаической эпохи и как субстанцию пронизывающую всю нашу жизнь, культуру как систему объединённую определенным способом моделирования мира или как продукт коллективного творчества народов обобщённо отражающего действительность.

Миф — конфликт хаоса и космоса

Мифология вся построена на бинарных оппозициях:

Верх-низ
Право-лево
Небо-земля
Зима-лето
Солнце-луна
Земля-подземный мир
Свой-чужой
Низший-высший
Жизнь-смерть
Добро-зло
Счастье-несчастье

Сумерки Богов обязательно оборачиваются восстановлением утраченного космоса.

Лекция Основы журналистики

Сходил на лекцию Елены Леонидовны Вартановой «Основы журналистики» для дневного отделения (на вечернем Елена Леонидовна, увы, не читает).

Началось всё с того, что в огромную 201 аудиторию начал стекаться народ, виться через узкие двери и завиваться внутрь. Явление было похоже на укороченный крестный ход. Минут за двадцать всё-таки все расселись надёжно и, судя по всему, надолго. Интересно, что верхние ряды заполнялись ощутимо медленнее и печальнее, чем нижние (те, кто сверху боятся не услышать? Сидеть на верхних рядах на лекции Елены Леонидовны — форма остракизма?).

То, с каким нетерпением зал ждал начала лекции Елены Леонидовны, продемонстрировало неожиданное явление на сцене девушки, которая всего-то открыла презентацию. Но томительное ожидание дало о себе знать. У кого-то сдали нервы и несколько человек поднялись и даже, вроде, хлопнули раз-другой в ладоши. Их хлопки прозвучали так остро и резко, что наступившая тишина до сих пор звенит у меня в ушах.

В результате, когда в двери наконец вошла декан факультета журналистики, некоторые слушатели ещё пару секунд продолжали сидеть и не хлопали: а вдруг снова ложная тревога?

Лекция началась (а на самом деле — уже перевалила за середину) с того, что Елена Леонидовна объяснила нам образовательные траектории:

И дальше 1,5 часа говорила про теорию медиа с историческими примерами.

В конце слушатели стоя аплодировали своему декану.

Гвозди бы делать из этих людей.

Лекция Мультимедийные технологии

Попросили всех создать папку со своим ФИО

Всю пару мы изучали основы работы в Word по прекрасному файлу с названием «Таблик»*. Приведу его здесь полностью, без сокращений и правок, и закончу на этом описывать сегодняшнюю лекцию по мультимедийным технологиям. Всё равно ведь лучше, точнее и ярче не смогу:

*Первая ассоциация, когда я увидел название «таблик», была связана с «Джамаат Таблиг» جماعة التبليغ‎ — запрещённой в России международной закрытой организацией, координирующей радикальных суннитских экстремистов.

Лекция  English

Английский, как и всегда, был прекрасен. Даже добавить нечего. Perfect!

Лекция Древнерусская литература

«Жанры древнерусской литературы» — с места в карьер начала Сурнина. Сокурсники затравленно застрочили.

Следующие полтора часа всякий, кто проходил мимо аудитории, бросал внутрь удивлённый взгляд и невольно ускорял шаг. Дело в том, что Ирина Александровна звучала так, что до конца не было ясно — читает она лекцию или поднимает солдат в лобовую атаку на танки.

В конце, разумеется, был тест. Писали структуру жития. После того, как я сдал листочек, ясно услышал, как откуда-то издалека эхом донеслось многоголосое «Ура-а-а-а-а-а-а! Победа-а-а-а-а-а!».

Лекция Русский язык и культура речи

Разобрали по буквам текст Тургенева, покритиковали заголовки «Ъ» и выяснили, что Бузова «это, конечно, явление».

Лекция Теория литературы

Одной из задач сегодняшней пары по теории литературы (по словам преподавателя) было найти ответ на вопрос «Почему будущие журналисты проходят теорию литературы?».

Для этого Сергеева-Клятис сначала кратко рассказала про роль слова (Библия, Тот, Тора). Потом — дала несколько определений. В конце мы нарисовали прикольную картинку:

Ответ «Почему будущие журналисты проходят теорию литературы?», по моему ощущению, так и не был найден. Наоборот — появилось ещё больше вопросов.

Лекция История зарубежной журналистики

Приключения начались с того, что к 214 аудитории, где у нас должна была быть лекция подошла магистрантка Саша (Саша, привет!) и безапелляционно заявила, что лекция в 214 будет у них. Сходив в учебную часть, выяснили, что у магистрантов лекция всё же в другой аудитории. Победно пошли в 214.

Позже в неё вошёл преподаватель магистров и произнёс, что без боя он 214 не отдаст (по-человечески его можно было понять, но нельзя простить). В результате мы отправились в 232 аудиторию. Саша оказалась права.

Потом к 232 аудитории подошла Милана Владимировна, сказала: «Я тут проектор не включу» и повела нас в 201 аудиторию.

В ней проектор тоже не работал.

«Должны справиться» — заявила Милана Владимировна так, что было понятно — «Справимся». Иначе и быть не могло, а главное — не должно.

Дальше началась (по меткому определению Ю.) «водная» лекция, то есть с кучей воды. Вода потихоньку покрыла пол ленинской аудитории, поднялась до первого ряда, до колен, добила макбук, дошла до подбородка и я утонул. А вода поднималась всё выше и выше...

Лекция Основы журналистики

Ольга Алексеевна была прекрасна с самого начала. Во-первых её занятие проходило не в основном здании факультета, а в отдельном — типографии (в минуте ходьбы от основного здания). Во-вторых она сразу окружила всю группу какой-то домашней атмосферой — собрала за одним столом и: «Напишите мне текст о то, что у вас наболело», «У кого есть опыт работы в журналистике? Ага, у трёх. Ну, поможете мне тогда» или (возможно, самая важная фраза) «Главное, что вам надо сделать во время учёбы — найти то, в чём вы хороши»... От заботы Ольги Алексеевны в пространстве между горлом и грудью что-то перехватывает и сжимается, а глаза заволакивает влагой... Или это просто ветер... Хотя откуда он в закрытом помещении?

Жду следующей пары в типографии. Очень жду.

Лекция Зарубежная литература

Признаюсь честно: у меня была крамольная мысль уйти с пары по зарубежной литературы на вечеринку популяризатора науки Аси Казанцевой, которую она устраивала по случаю своего отъезда из России на годовую учёбу, но Юлию Георгиевну Котариди несколько независимых источников отрекомендовали мне как самого строго преподавателя, поэтому пришлось остаться, найти аудиторию и приготовиться слушать об античной литературе.

Была только одна проблема. В 324 аудитории не доставало розетки для макбука, на котором я конспектирую лекции (а без сети он живёт пару минут — старый уже). Всего розеток в аудитории было четыре штуки и все на ближней к двери стене. Две из них были заняты микрофоном и усилителем, а ещё две располагались слева от двери. Около них не было парт, только скамейки (см. ракус на фото).

Памятуя о строгости Юлии Георгиевны я, с помощью Александры Акчуриной (начальник моего курса), выловил Котариди в коридоре и испросил благословения сидеть около розетки. Котариди благословила, вошла в аудиторию, взяла микрофон и начала читать лекцию.

Я же вставил в розетку макбук и приготовился конспектировать, но тут возникла вторая проблема — розетка не заряжала. Я переткнул макбук в другую и создал третью проблему — другая розетка тоже не заряжала. На макбуке оставалось 3%. На телефоне — 7%. Впереди было 1,5 часа лекции.

А в это время где-то шла отвальная Аси...

Лекция Мультимедийные технологии

Фото от тайного спецкора Ю.

После вчерашнего диктанта я готовился к худшему. Казалось очевидным и неотвратимым, что на предмете «Мультимедийные технологии» мы будем изучать перфокарты. И это в лучшем случае.

К счастью, всё оказалось не так плохо. Даже очень хорошо.

Святослав Григорьевич, неуловимо похожий на подпольного миллионера Корейко, с самого начала занял выгодную, правильную и достойную уважения позицию — сказал, что в мультимедийных технологиях мы понимаем лучше него. После этого предложил нам принести на следующее занятие любой текст в ворде, чтобы он посмотрел на наши навыки оформления («ну, вам же рефераты и курсовые писать»). Голос его во время пары иногда немного подводил, и это выглядело как-то трогательно.

— Ну, вы же знаете операторы поиска?
— Да.
— Наверняка в школе проходили.
— Угу.
— Или сами изучали.
— Угу.

После окончательного подтверждения того, что мы знаем операторов поиска, Святослав Григорьевич, с явно ощущаемым облегчением, предложил нам заниматься на парах фотографией.

По итогу небольшого обсуждения сложился примерно такой план работ:
1 пара — текст в ворде
2 пара — стрит-фотография
3 пара — портрет ч/б
4 пара — пейзаж
5 пара — фоторепортаж
6 пара — абстракция
7 пара — фото-очерк

В общем — хорошо посидели.

Лекция English

Пары по английскому я ждал с большим трепетом — английский (вернее, его отсутствие) был одной из причин моего ухода из ВШЭ. Ожидания, связанные с English, были у меня настолько сильными, что, казалось, всё равно не смогли бы оправдаться. Но оправдались. И даже превзошли сами себя.

Сначала Анна Борисовна назначила меня старостой группы по своему предмету. Отказываться от этого было глупо, принимать — тоже, наверное, не очень умно. Но я принял. Вернее, не мог не принять.

После в короткой речи Анна Борисовна призвала нас не щадить её и говорить, если вдруг она будет вредить своим предметом (но «пока никто такого не говорил»), а так же напомнила всей группе, что это «ваш последний шанс выучить язык. Следующий этап — когда станете мамой и будете учить своего ребёнка (заметьте, следующий именно этап, не шанс — И.S.)».

Я вдруг погрузился в раздумья: а как я стану мамой? Я же чисто физиологически не смогу. Но Анна Борисовна же сказала, что стану... Это же следующий этап. Есть чёткая и ясная установка партии: стать мамой и учить своего ребёнка английскому. Вообще, наверное и ребёнка-то стоит заводить исключительно ради того, чтобы учить его английскому... Додумать не успел — началось занятие.

Пару Анна Борисовна провела честно, легко и уверенно: никакого напряга, спокойно, равномерно, объясняя одну непонятную мне штуку за другой как-то играючи.

Я впервые за всю жизнь понимал English. Понимал на каком-то глубинном уровне, раз и навсегда. Это было удивительно, но вполне ожидаемо и логично — ведь ещё ребёнка предстоит английскому научить.

Лекция Русская литература

Я пришёл на пару за полчаса, сел около розетки и начал работать.

Кстати, зацените вид из окна:

Постепенно аудитория заполнялась милыми и весёлыми сокурсницами и одним сокурсником, которые переговаривались, улыбались и явно были в хорошем настроении. За окном было голубое небо (см. фото). Словом, ничего не предвещало беды.

Дверь отворилась и вошла Ирина Александровна.

Она начала лекцию с фразы: «Читать надо будет много» и других оргмоментов. Слова её были типичны: не особо зажигательные и особо усыпляющие, но придраться к ним было невозможно, а значит, необходимый эффект можно было теоретически считать достигнутым — мы всё прослушали (прослушали — во всех смыслах). После фразы «автоматы будут» группа слегка проснулась, порадовалась и даже приготовилась слушать лекцию. Но Ирина Александровна оставила главное под конец: «В конце каждого занятия будут подробные вопросы». На небе из ниоткуда взялись тучи, в воздухе запахло грозой, группа напряжённо замерла. На счёт вопросов — явно был уже перебор. Так-то уже не стоило. Ну нормально же общались, чо ты начинаешь?

Сама лекция была интересной, но уже понятной и знакомой: факторы зрелости древнерусской литературы, её роль и особенности... Народ слушал, записывал, явно при этом дожидаясь, когда же всё наконец закончится, чтобы ответить на вопросы и забыть всё до следующей недели...

И вот оно наконец закончилось. За минуту до Ирина Александровна ощутив атмосферу внезапно сказала: «Сегодня у нас ознакомительная лекция. Вопросов не будет». Это вроде по-человечески было.

Но не было.

Ах, да. Ещё раздали список литературы:

Лекция Русский язык и культура речи

Сегодня (напомню: 3 сентября 2019 года) мы почти всю пару писали диктант.

На листочках.

Ручками.

Диктант.

Вот на таких листочках, если быть точным:

Скажу честно — произошедшее оказалось выше репортажных способностей автора этих строк. Все было настолько нереально и оторвано от действительности, что мне казалось, что я сплю. Я даже пару раз посмотрел в окно. Дело в том, что мне иногда снится сон про ядерную войну. Типичный сон: из окна вижу синее безоблачное небо, по которому летит самолётик, а потом вдруг на горизонте поднимается белоснежный гриб, потом ещё один и понимаешь, что всё. Вообще всё.

Увы, самолётика в окне не было. А диктант передо мной — был.

Лучше бы всё же ядерная война.

Но препод — классный. Явно сечёт в пост-иронии.

P.S. Выложили фото с вручения студенческих: